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基础教育课程改革以势不可挡之势，已经实施三年了。在教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》里提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 那么如何开展新课标下的多媒体教学呢?这一定是困扰许多教师的问题。以下我们就探讨如何在新课标下开展多媒体教学。

1、 教师与多媒体的关系

在传统“灌输式”的教学模式下，教师容易陷入“电灌”的误区，多媒体教学成为灌输式教育的工具。而且教师也容易被多媒体所迷惑、所左右，比如有的课堂上多媒体唱了主角，教师只是操作电脑，虽然内容看起来五彩缤纷，但是实则是中看不中用，一堂课下来学生反而学不到东西。

但是在新课标下，教师的主导作用应该得到充分发挥，此时多媒体和其他媒体，如幻灯片、电视等，都是教师按照新课标的要求运用的资源，教师成为多媒体的主人，而不再被多媒体所左右，什么时候用、什么时候不用、用它做什么，都由教师来决定，而不是教师被多媒体所驾驭。