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幼儿使用iPad究竟好不好?对这个问题一直存在争议。日前，“E学习环境下幼儿区域活动”数字化学习研究活动在南京北京东路小学附属幼儿园举办。
记者获悉，该园是南京市率先在教学中尝试使用iPad的幼儿园，试点已有两年。一开始家长也存在种种疑虑，后来发现只要使用得当，iPad就能成为幼儿学习的得力助手。
试点前家长担忧：
玩iPad容易上瘾，会伤眼睛
在试点使用iPad之初，北小幼儿园邀请家长专门召开了一次座谈会。
一开始有不少家长明确反对。园长吴邵萍至今记得家长反对时坚决的语气：“这东西能玩吗?肯定不行!太伤眼睛了!现在孩子经常看动画片，视力已经在下降了。”“小孩一玩就会上瘾，以后再想戒掉就难了!”反对的家长中，有一些还是名校的小学教师，孩子玩iPad上瘾的例子他们能举出一大堆。
为试点寻找理论支撑：
对使用时间国家有指导规范
iPad用于幼儿园的试点还能进行吗?吴园长心中也打下了问号，她需要权威的声音。在教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中，对儿童“连续看电视等”的时间有明确规定：3-4岁每次不超过15分钟，4-5岁不超过20分钟，5-6岁不超过30分钟。谨慎起见，她减半执行。
关于学习使用iPad的必要性，她查了很多文献。法国科学团队的研究认为，电子产品本身也是孩子生活世界需要认知和了解的一种事物。“堵是堵不住的!”她观察发现，有的幼儿还不会说话、不会吃饭，却已经会“划拉”。刚买回家的iPad，大人还没熟悉，小孩就能玩得很好。有了理论支撑，吴园长决定开始试点。
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