美术老师利用数位板和电脑上的绘画软件，通过选用“油画”、“水彩画”等虚拟画画工具，降低绘画技巧学习难度，帮助学生用数字画笔来创造情景，表达自己内心独特的感受。英语老师糜静娟运用标准的英语发音对话音频素材，丰富对话练习的语言素材建设。

    拟推“玩课玩家”提升“软环境”

    如今，人们获取知识的结构已经发生了革命性的变化，面对这样的现实，改革传统教育，势不可挡。各地教育行政部门大手笔投入现代装备，建设网络教室、购置学习终端;大大小小的软件公司不请自来，帮助建设课程平台，制作教学软件;教师们学习各类信息技术，搜罗各种教学资源;学生们努力熟悉各种电脑系统，游走于不同的教学平台;专家们则大力推介“慕课、翻转”的概念;各类研讨、展示，多以“实施大规模、教学常态化”，来体现数字化环境下教学变革的价值。 

    一番热闹后，不少教育者意识到，变革的目的最终是让学生发展得更好。在马骉看来，只有学校管理层面以及教师个人教学理念和教学方法的改变，才是最大“软环境”的变化，学生的学习方式才有可能变化。最近美国的一份报告显示，接近50%左右的美国高中生在课堂中感到厌烦。另外一份调查报告显示，只有18%的中国学生对目前的课堂表示有兴趣和渴望。76%的学生表示上课完全出于被迫和无奈，原因是为了应对备考等。

    我们要达成一致，技术对教育的影响是革命性的。我们坚信这一点，技术是为人服务的，对人性的极大满足和改善，好的教育一定是坚守规律又顺应潮流的。”马骉说，为了提升“电子书包”项目建设的“软环境”，虹口区计划推出“玩课玩家”活动，目前正面向全区招募近百位信息技术水平高、教学能力强、有强烈愿望改变课堂教学的老师，将于下学期展开培训，打造一批坚守教育规律且符合现代潮流的“课程样本”，向全区推广 

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