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正确认识听力损失
本章根据听力测验能告诉您什么来说明听力测验的价值。看过本章，您将明白孩子不戴助听器能听到什么声音，并了解不同程度的听力损失造成的影响。如您在这张听力图中看到的，听力正常的儿童可听到0－25dB HL范围内的声音。声音可以响亮或微弱、高音或低音来描述。小提琴或鸟鸣声是高音（即高频声音）的例子，而低音提琴或街道上交通嗓音则是低音（即低频声音）的例子。听力学家可为孩子进行听力检测。听力检测有多种方法，听力学家使用哪种方法检测取决于孩子的年龄和合作能力。进行听力检测，特别是为年幼的儿童检测，需要一定的时间。为确定听力损失的程度，常需要做多次测试。听力学家检测的是您的孩子能听到不同音调声音的最小响度。检测结果标注在听力图上。听力图显示孩子是否有听力损失，如果有，属于哪一种，严重程度如何。这有助于专家决定最佳的处理跟进方法。作为家长，您绝对需要知道孩子的听力损失程度。听力损失程度分为轻度、中度、中度严重、严重和深度。听力损失程度（分贝数）跟沟通困难程度有直接关系。下表列出各种程度听力损失的解释。不同程度听力损失会带来不同的问题，需要不同的处理和帮助。下表只列出可能的处理方法，选用哪种处理方法及结果取决于每个孩子的个人需求和能力。医生或听力保健专家将针对您孩子的情况给您更详尽的解释。
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语言发展
从出生那一刻起，我们就开始语言发展过程。起初，婴儿只能通过哭叫、打喷嚏、咀嚼和咳嗽来发出声音。尽管他们还没有学会说话，他们却一只在聆听着。新生的婴儿很快就能识别出母亲的声音。如果儿童患有听力损失，基本的语言发育常会被延缓。尽管存在语言发育迟缓的问题，轻度到严重听力损失的儿童通常会发展可理解的语言。研究已表明，许多患有深度听力损失的儿童，只要能在早期诊断出来，也可以学习说话。他们通常能在早期被诊断出来，因为他们听力损失的迹象或特征比较轻程度者要明显得多。因此，越早检测出听力损失，越早加以处理跟进越好。在现今的技术条件下，新生儿在出生后的最初几周或几个月，就能验配助听器。如果听力损失情况严重到极大功率助听器也不能解决问题，便应考虑植入人工耳蜗。不管是佩戴助听器还是接受植入人工耳蜗，越早开始越好。
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熟悉助听器
养成佩戴助听器的习惯需要一定的时间。虽然初戴助听器可能让人看起来有些怪异，但验配及佩戴得当的助听器从来不会让人感到不舒适，也不会引起疼痛。如果您对此有所怀疑，请咨询孩子的听力学家。您可通过观察孩子对不同声音（玩具发出的声音，门铃发出的声音，微弱的声音，响亮的声音等）的反应方式来帮助孩子。如果可能，与孩子谈谈不同的声音——有什么不同的声音 ，是从哪里发出来的。孩子有机会谈谈自己的体会，让您了解助听器的作用。确保孩子正确使用助听器及助听器验配最好的方法是做笔记。您可把笔记拿给听力学家看，他可以利用里面的资料调试助听器。听力学家不可能每天看到您的孩子，因此您提供的资料是十分有用的。此外，孩子不能清楚地表达出自己的感受，也很难评价助听器的功能状态。有您的帮助，听力学家可把助听器调试到最舒适的程度。
测试前准备：首先应当询问病史。测试前应简单询问受试者的听力情况，初步了解病史，包括听力损失发生的时间及可能的诱因，是否为进行性加重；是单耳还是双耳听力损失，或者哪只耳朵的听力较好；是否伴有耳鸣，耳鸣的音调、持续时间，是单耳还是双耳耳鸣；是否有噪音接触史、中耳炎病史及耳毒性药物使用史；家族中是否有人患同样的病，以及发病时间；助听器是用情况如何。询问病史不仅仅是了解受试者听力损失的发生发展过程。在此过程中，不仅要关注患者的陈述，还要观察患者的一些表现：例如转头用一侧耳朵来听，注意和观察测试者的口型，主动凑近来聆听，要求重复问题或是求助陪同者 才能回答询问，言语发音异常等。病史及其现场表现有助于测试者确定和选择讲解测试要求的方式、测试时的初始给声强度以及优先测试耳。
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